Innowacje pedagogiczne

Innowacja pedagogiczna: „Zwierzęta w naszej szkole – uczymy się empatii poprzez opiekę nad zwierzętami” (Edycja 2026/2027)

Innowacja skierowana jest do członków Szkolnego Koła Wolontariatu. Jej głównym celem jest kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, wrażliwości, odpowiedzialności oraz systematyczności poprzez bezpośrednią i codzienną opiekę nad szkolnymi zwierzętami.

Co robimy w ramach innowacji?

Codzienna opieka i dyżury: Wolontariusze dbają o żywienie, stały dostęp do świeżej wody oraz idealne warunki bytowe naszych podopiecznych.

Dzienniczek Wolontariusza: Uczniowie prowadzą szczegółową dokumentację, monitorując zdrowie, apetyt i zachowanie zwierząt, co uczy ich skrupulatności i dobrej organizacji pracy.

NOWOŚĆ – Edukacja rówieśnicza: W tym roku nasi wolontariusze wcielą się w rolę edukatorów! Będą prowadzić warsztaty i prelekcje dla młodszych klas, dzieląc się wiedzą na temat potrzeb zwierząt oraz zasad bezpiecznego i odpowiedzialnego obcowania z nimi.

Praktyczny kontakt ze zwierzętami rozwija empatię i uczy, że żywa istota wymaga stałej uwagi i szacunku. Poprzednia edycja pokazała, jak ogromne zaangażowanie i dojrzałość potrafią wykazać nasi uczniowie – wierzymy, że nadchodzący rok przyniesie jeszcze więcej pozytywnych emocji i cennych doświadczeń!

Koordynatorki innowacji: Dominika Baumgart, Paulina Met-Trzcińska

,,Chemia i fizyka szuka przyrodnika”

Innowacja o charakterze programowo-metodycznym

Innowacja pedagogiczna pt. ,,Chemia i fizyka szuka przyrodnika” nawiązuje do założeń podstawy programowej dla szkoły podstawowej i stanowi rozszerzenie zawartych w niej treści. Wdrożenie tej innowacji ma na celu rozbudzanie edukacji fizycznej i chemicznej w szkole.  Fizyka i chemia w grupie nauk przyrodniczych pełnią niezwykle ważna rolę. Przy konstruowaniu tematyki zajęć wzięłam pod uwagę fakt, że fizyka i chemia są dziedziną kształcenia, w której metody nauczania – uczenia się sprzyjają rozwijaniu umiejętności samodzielnej pracy, uczą stawiania pytań i poszukiwania odpowiedzi na nie, pozwalają uczniom dostrzec i zrozumieć związki przyczynowo – skutkowe między zjawiskami fizycznymi. Dodatkowo uczniowie podzielą się swoja pasją z uczniami klas młodszych prezentując im swoje najciekawsze doświadczenia oraz wyjaśnią ich przebieg. Taka postawa ma na celu przybliżyć chemię i fizykę młodszym uczniom oraz i pomoże dostrzec jak bardzo ciekawy jest świat.

„KSIĄŻKA, KTÓRA OŻYWA – CZYTAM, TWORZĘ, DZIAŁAM”
Innowacja czytelniczo-artystyczna rozwijająca kompetencje, kreatywność i sprawczość uczniów klasy 1a,
Rodzaj innowacji: innowacja metodyczno-organizacyjna o charakterze czytelniczo-artystycznym
Autorzy innowacji: Anna Treszczyńska-Rodak, Anna Kolber
Cel główny innowacji:
Rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz kompetencji językowych, społecznych, twórczych i praktycznych uczniów klasy 1a poprzez łączenie literatury dziecięcej z działaniami artystycznymi, konstrukcyjnymi, technicznymi, kulinarnymi i zabawowymi.